1月15日，教育部考試中心與英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試對(duì)接研究結(jié)果，這標(biāo)志著中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際考試接軌。

“我們希望通過此項(xiàng)研究，樹立語(yǔ)言測(cè)試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接的研究規(guī)范，促進(jìn)我國(guó)外語(yǔ)測(cè)試領(lǐng)域研究的發(fā)展，傳遞效度驗(yàn)證重要性的理念，推動(dòng)我國(guó)語(yǔ)言測(cè)試改革?！苯逃靠荚囍行母敝魅斡诤硎荆搜芯恳搀w現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表的應(yīng)用價(jià)值，讓中國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)得到國(guó)際認(rèn)可，為語(yǔ)言教育領(lǐng)域貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

推動(dòng)國(guó)內(nèi)外考試對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“量同衡”

此次發(fā)布的對(duì)接結(jié)果除將兩類考試的聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作每個(gè)考試單項(xiàng)分別與量表對(duì)接，還將雅思考試總成績(jī)與量表對(duì)接，呈現(xiàn)了雅思、普思考試各技能和總成績(jī)對(duì)應(yīng)中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表相關(guān)等級(jí)的臨界分?jǐn)?shù)。比如，量表六級(jí)對(duì)應(yīng)的雅思成績(jī)分別是聽力6.5、閱讀6、口語(yǔ)6、寫作6、總成績(jī)6。

研制中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表是外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)的核心任務(wù)，量表作為面向我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首個(gè)英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，于2018年2月已正式發(fā)布，自6月1日起正式實(shí)施，其英譯版也于12月1日正式發(fā)布，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知能力的發(fā)展和語(yǔ)言使用，旨在促進(jìn)各學(xué)段銜接、外語(yǔ)教育“一條龍”，推動(dòng)國(guó)內(nèi)外考試對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“量同衡”。

量表依據(jù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能力的實(shí)證研究數(shù)據(jù)，同時(shí)充分考慮各學(xué)段的需求，將中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”3個(gè)階段，共分9個(gè)等級(jí)。量表以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了聽、說、讀、寫、譯等各方面的指標(biāo)體系，對(duì)各等級(jí)的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、詳實(shí)的描述，為促進(jìn)英語(yǔ)教、學(xué)、測(cè)的協(xié)調(diào)發(fā)展及多元評(píng)價(jià)提供支撐。

據(jù)了解，該項(xiàng)合作研究是中英兩國(guó)教育部長(zhǎng)簽署的《中英教育合作伙伴框架行動(dòng)計(jì)劃》中的一項(xiàng)內(nèi)容，之所以選擇雅思、普思考試作為首批對(duì)接量表的項(xiàng)目，除雅思、普思考試是英國(guó)英語(yǔ)考試中比較有代表性的考試外，雅思、普思考試都是注重交際能力的考試，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向，這也為雙方奠定了合作的基礎(chǔ)。

對(duì)接影響：從分?jǐn)?shù)導(dǎo)向到能力導(dǎo)向

此次對(duì)接合作研究項(xiàng)目于2017年初正式啟動(dòng)，研究團(tuán)隊(duì)成員來自教育部考試中心、中國(guó)高校、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)和劍橋大學(xué)考試委員會(huì)的知名專家學(xué)者。

為了保證對(duì)接研究的科學(xué)性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，教育部考試中心外語(yǔ)測(cè)評(píng)處處長(zhǎng)吳莎介紹，研究團(tuán)隊(duì)借鑒國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究的經(jīng)驗(yàn)，采用專家判斷和實(shí)證數(shù)據(jù)相結(jié)合的方法，多渠道收集校驗(yàn)證據(jù)，注重結(jié)果的科學(xué)論證過程。

量表與雅思、普思對(duì)接，社會(huì)最為關(guān)心的是：這將為中國(guó)的學(xué)生和老師帶來什么樣的影響？就這個(gè)問題，該對(duì)接研究的英方學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)研發(fā)中心主任巴里·奧沙利文表示，對(duì)接結(jié)果將給學(xué)習(xí)者、招生和用人單位帶來多方面積極意義。

巴里·奧沙利文認(rèn)為，中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)可根據(jù)學(xué)校和專業(yè)特點(diǎn)，參考國(guó)際交流中對(duì)英語(yǔ)考試成績(jī)的要求，參照對(duì)接結(jié)果和量表的具體能力描述，制定清晰的學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)目標(biāo)，并改進(jìn)教材、教學(xué)方法和課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；考生通過參照雅思、普思考試成績(jī)對(duì)應(yīng)的聽說讀寫各項(xiàng)量表描述語(yǔ)，可準(zhǔn)確了解自身優(yōu)勢(shì)與不足，確定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)；招生或用人單位在招生或招聘員工時(shí)可根據(jù)機(jī)構(gòu)自身需求，參照對(duì)接結(jié)果及量表的能力描述確定希望學(xué)生或員工達(dá)到的考試成績(jī)要求，合理選拔或評(píng)價(jià)人才。

雅思考試是國(guó)際知名的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化水平測(cè)試，可用于留學(xué)、移民及求職等用途的英語(yǔ)能力證明，普思考試是一種創(chuàng)新型國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)，面向教育機(jī)構(gòu)、政府部門、企業(yè)等機(jī)構(gòu)提供面向不同人群的靈活組合測(cè)試模塊，量表與之對(duì)接后，是否意味著可不用再參加此類考試作為英語(yǔ)能力證明？巴里·奧沙利文表示，這取決于學(xué)校和用人單位，選擇哪種考試、何種標(biāo)準(zhǔn)，由他們自主決定。

將量表更好地應(yīng)用到教、學(xué)、測(cè)

對(duì)接結(jié)果發(fā)布后，雅思、普思考生可以從教育部考試中心、雅思中文官方網(wǎng)站、普思考試官方網(wǎng)站，了解到準(zhǔn)確的中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表與雅思、普思考試的對(duì)接結(jié)果。據(jù)介紹，考生的雅思、普思成績(jī)單，也將盡快呈現(xiàn)成績(jī)對(duì)應(yīng)的量表等級(jí)，方便考生了解自身英語(yǔ)能力在量表上所處的水平。

吳莎表示，下一步，將持續(xù)開展效度證據(jù)收集工作，隨著量表的推廣及考試的發(fā)展，及時(shí)更新對(duì)接研究結(jié)果，將編制考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)接工作手冊(cè)，以幫助其他考試的對(duì)接研究科學(xué)規(guī)范地開展。此外，還將開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幫助師生更好地理解對(duì)接研究結(jié)果，更好地應(yīng)用中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表。

“此項(xiàng)研究結(jié)果可以幫助中國(guó)學(xué)生和成績(jī)使用者更好地了解國(guó)際考試的要求及成績(jī)含義，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，推動(dòng)以評(píng)促學(xué)。”于涵表示，我們期待與來自世界各國(guó)的教育文化機(jī)構(gòu)開展更深入的合作，為中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更為優(yōu)質(zhì)的教育和考試，共同推進(jìn)中國(guó)的教育考試改革和發(fā)展。（萬(wàn)玉鳳）

（萬(wàn)玉鳳）