春節(jié)假期剛過，娃們陸續(xù)進(jìn)入“狂補(bǔ)作業(yè)”模式。媒體報(bào)道，在電商平臺(tái)上，種類繁多的“寫字機(jī)器人”熱銷，咨詢者多為中學(xué)生，價(jià)格從幾百元到上千元不等。這些“寫字機(jī)器人”操作簡(jiǎn)單，可以在紙上模仿使用者筆跡書寫指定內(nèi)容，書寫速度較快，每分鐘40個(gè)字左右，連筆字則更快。

孩子使用這種方式完成寒假作業(yè)，不僅達(dá)不到寫作業(yè)的初衷，還是一種欺騙行為，如果不經(jīng)妥善引導(dǎo)，可能從小養(yǎng)成投機(jī)取巧的品質(zhì)，百害而無(wú)一利。

不過“寫字機(jī)器人”熱銷問題并不僅僅在孩子。雖然網(wǎng)友稱這種“寫字機(jī)器人”為“黑科技”，但其科技含量并不高、功能有限，雖可以模仿使用者的筆跡，但僅限于對(duì)書寫要求不高、重復(fù)類的抄寫。

如果從這個(gè)角度來看，孩子用其“抄寫”那些重復(fù)類的抄寫作業(yè)，還應(yīng)反思教師的作業(yè)布置。換句話說，如果沒有這些大量的重復(fù)類的抄寫作業(yè)，“寫字機(jī)器人”既派不上用場(chǎng)，孩子也沒有使用它的動(dòng)機(jī)。

從數(shù)量上減少作業(yè)總量是減輕中小學(xué)生課內(nèi)外負(fù)擔(dān)的重要內(nèi)容，但孩子之所以覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)重，不僅在于數(shù)量多，更在于不合理。作業(yè)改革必須減負(fù)增質(zhì)。減什么？首先就是要減去那些機(jī)械、生硬、簡(jiǎn)單、重復(fù)的作業(yè)，這些作業(yè)大量占用孩子的時(shí)間，給孩子帶來了心理壓力，而且擠占了孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，卻沒有什么價(jià)值可言。不僅如此，這類枯燥、乏味的作業(yè)過多，還會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。教師設(shè)計(jì)和編寫作業(yè)應(yīng)當(dāng)精益求精，根據(jù)課堂和學(xué)生實(shí)際，以改進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，真正立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成；應(yīng)該探索作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化，布置切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的不同形式的作業(yè)。要鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新，通過完成作業(yè)引導(dǎo)孩子提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。

如果教師布置作業(yè)遵循這些原則，作業(yè)靈活而有趣，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，雖然數(shù)量不多，卻可以事半功倍，孩子也不會(huì)感到有太多的心理壓力，更犯不著使用“寫字機(jī)器人”這種欺騙的方式蒙混過關(guān)?？偠灾?，“寫字機(jī)器人”熱銷，更該反思的是一些教師作業(yè)布置的科學(xué)性。

（楊三喜）