原標(biāo)題：要做教師，先做一個有吸引力的人

“不管你是第一次看還是已經(jīng)看了很多遍，此刻在這本書里，你可以脫口而出的一個詞、一個人物、一個場景是什么？”

“繞遠(yuǎn)”“走岔道”“橋本武”“跑題”……

這是近日由教育科學(xué)出版社和北京云舒寫教育科技有限公司聯(lián)合主辦的“恩師的條件——《全世界都想上的課》讀書會”現(xiàn)場，北京師范大學(xué)郭華教授、高益民教授，北京教育學(xué)院吳欣歆教授等名師一起領(lǐng)讀了這本書，并與30多位一線教師進(jìn)行了熱烈的交流。

《全世界都想上的課——傳奇教師橋本武的奇跡教室》（教育科學(xué)出版社）是日本傳奇教師橋本武的學(xué)生講述恩師對他和同學(xué)們?nèi)松绊懙囊槐緯薪榻B了橋本武老師拋棄文部省審定教材，帶領(lǐng)學(xué)生初中三年精讀中勘助的《銀湯匙》，締造了將一所“破落戶”私立學(xué)校打造為“日本名?！钡纳裨挘屗谓痰臑┬３蔀闁|京大學(xué)錄取率很高的學(xué)校，培養(yǎng)出了著名作家遠(yuǎn)藤周作、東京大學(xué)校長濱田純一及眾多醫(yī)師等杰出學(xué)子。

讀書會上，領(lǐng)讀人和一線教師們用參與式讀書會的方式共讀了近3個小時，共同探尋了成為恩師的條件。吳欣歆教授認(rèn)為，橋本武老師非常巧妙地處理了生活和教育的關(guān)系。書中說到的繞遠(yuǎn)、跑題和走岔道的話題，與我們正在倡導(dǎo)的全學(xué)科學(xué)習(xí)類似，其實是有關(guān)學(xué)習(xí)能力的生長、面對未來解決問題的能力及學(xué)生在未來世界的生活狀態(tài)、生活能力和生活方式的話題?！拔覀儸F(xiàn)在所談的各種素養(yǎng)中最核心的素養(yǎng)是什么？是要具有學(xué)習(xí)的能力，能夠用學(xué)習(xí)的方式去解決我們面對的問題，去增加人生的資本，為自己的未來賦能。于是在這個教室里的每個孩子都充滿了能量，而且這種能量能夠讓他們自身旋轉(zhuǎn)起來，這才是教育應(yīng)有的樣子?！?/p>

景山學(xué)校特級教師周群與教師們分享了她關(guān)于教師這個職業(yè)的一些體悟，“這本書里除了課程理念之外，我最喜歡的是關(guān)于人的部分，請各位老師把書翻到第100頁，標(biāo)題是《擁有自己的世界》：‘要做教師，先做一個有吸引力的成年人。活出自己的個性，活出豐富的色彩?！覀冏约夯畛稣嫖遥趯W(xué)生面前才不至于刻板、教條和毫無生趣，而是帶著一種對生命的熱情去感染他們，讓他們?nèi)釔凵睢虮疚淅蠋熃探o我們?nèi)绾巫鲆粋€鮮活老師的秘籍全在于此。”

“我愿意再讀一遍橋本武老師說的那句話：‘我的余生以及我今后的人生，也會因與某種相遇而如游極樂境，如臨蓮花座，盡享人間無有的極致幸福。’怎么讓前行的路走得更好，每個人有自己的方式，橋本武老師的另一句話，說起來簡單，卻值得回味：‘無需偽裝的人設(shè)，內(nèi)心單純而專注的人，才是最有力量的那一個，才能走得更遠(yuǎn)?！敝苋赫f。

作為該書譯校，高益民教授圍繞跨學(xué)科通識教育的優(yōu)缺點(diǎn)、內(nèi)在興趣的激發(fā)、把工作當(dāng)成興趣等方面，提出了一些引發(fā)讀者思考的問題，提醒教師們在關(guān)注教育的同時，不要忘記教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。“像橋本武老師一樣，一旦把工作變成了興趣，就可以不計較時間和花費(fèi)，樂此不疲，欲罷不能。他是一個迷人的人，又能跟孩子發(fā)生一種迷人的碰撞，這樣的老師能不給孩子留下深刻印象嗎？這次讀書會叫‘恩師的條件’，為什么不說‘老師的條件’？我們就是在紀(jì)念那些在你的成長發(fā)展中起了重要作用的，一想到他，心就有所動的那個人，他應(yīng)該是什么樣的人？這也是開展這次讀書會的目的所在?！?/p>

5月20日，一個頗有寓意的日子?！岸鲙煹臈l件——《全世界都想上的課》讀書會”視頻課在微信公眾號“整本書閱讀與研討”上線，力圖通過線上線下結(jié)合的方式，將教育經(jīng)典名著傳播給更多人，進(jìn)一步推進(jìn)語文教師的專業(yè)閱讀。（本報記者 卻詠梅）