原標(biāo)題：校企合作雙方如何做到“知己知彼”
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的靈魂，大力促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育工作的重中之重。但當(dāng)前校企合作的深度與廣度還有待加強(qiáng)，校企合作實(shí)踐中的校企雙方并沒有真正做到“知己知彼”，尤其是對企業(yè)參與職業(yè)教育行為的差異性與內(nèi)在機(jī)理的認(rèn)識還存在明顯的不足。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出當(dāng)前“企業(yè)參與辦學(xué)的動力不足”，為辦好新時(shí)代職業(yè)教育，應(yīng)鼓勵(lì)和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，提升企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，使企業(yè)成為“雙元育人”的重要載體。教育部和財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要提升校企合作水平。如何減少對于企業(yè)參與職業(yè)教育行為認(rèn)識的局限性，增強(qiáng)校企合作政策的有效性與針對性？促進(jìn)校企合作在廣度、深度與精度上延展，對我國技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立意義重大。
潘海生教授的《企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)在機(jī)理研究》（中國社會科學(xué)出版社）一書，緊扣發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的核心問題，對企業(yè)參與職業(yè)教育的行為差異與內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行了深入全面的研究，體現(xiàn)了視角新穎、框架合理、觀點(diǎn)獨(dú)特、方法科學(xué)等特點(diǎn)。
選取了校企合作研究的新穎視角。本書擯棄了以往校企合作研究立足于“學(xué)?！倍说摹八槠薄敖?jīng)驗(yàn)式”“靜態(tài)型”視角。以技能偏好型技術(shù)進(jìn)步下的技能變化作為內(nèi)生性解釋變量，突破了以往研究將技能視為外生性常量的局限，將企業(yè)參與職業(yè)教育動力的關(guān)注點(diǎn)從交易成本、資源論等外生性成本因素，轉(zhuǎn)向于技能偏好型技術(shù)進(jìn)步下技能變化的內(nèi)生性因素；識別企業(yè)參與職業(yè)教育的差異化行為，甄別差異化行為影響因素，剖析行為差異化內(nèi)在機(jī)理，有助于完善企業(yè)參與職業(yè)教育相關(guān)研究，有助于理解與把握企業(yè)參與職業(yè)教育內(nèi)在規(guī)律，為切實(shí)推進(jìn)企業(yè)深入?yún)⑴c職業(yè)教育提供理論依據(jù)和政策著力點(diǎn)。
建構(gòu)了分析企業(yè)參與職業(yè)教育行為的合理框架。本書在對企業(yè)參與職業(yè)教育差異化行為識別的基礎(chǔ)上，基于技能偏好型技術(shù)進(jìn)步，從理論層面分析技術(shù)進(jìn)步帶來的技能變化導(dǎo)致的企業(yè)參與職業(yè)教育內(nèi)生動機(jī)。在對企業(yè)分類的基礎(chǔ)上，對各類型企業(yè)參與職業(yè)教育的關(guān)鍵影響因素及其影響程度進(jìn)行分析，解構(gòu)內(nèi)生動力和關(guān)鍵影響因素共同影響下的企業(yè)參與職業(yè)教育的投入、收益和風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成，利用風(fēng)險(xiǎn)投資模型闡釋企業(yè)參與職業(yè)教育的決策機(jī)制，揭示企業(yè)參與職業(yè)教育行為的差異化內(nèi)在機(jī)理，最終提出對策建議。
凝練了企業(yè)參與職業(yè)教育行為機(jī)理研究的獨(dú)特觀點(diǎn)。針對企業(yè)參與職業(yè)教育的實(shí)踐現(xiàn)狀，本書認(rèn)為當(dāng)前我國企業(yè)參與職業(yè)教育的整體水平較低，不同的企業(yè)參與職業(yè)教育行為有著明顯的差異。企業(yè)參與職業(yè)教育的差異化行為受到企業(yè)的個(gè)性特征、企業(yè)的技術(shù)傾向、企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略、政府的責(zé)任等多方面因素的影響。企業(yè)在參與職業(yè)教育的過程中既表現(xiàn)出一定的成本偏好性，也表現(xiàn)出對于技術(shù)偏好的動機(jī)。而在工資擠壓效應(yīng)的作用下，企業(yè)參與職業(yè)教育的技術(shù)偏好會對成本偏好具有一定的調(diào)節(jié)作用。政府政策對企業(yè)參與職業(yè)教育的技術(shù)偏好產(chǎn)生正向影響，對企業(yè)參與職業(yè)教育的成本偏好產(chǎn)生負(fù)向調(diào)節(jié)。在面對外部市場環(huán)境變化或技術(shù)進(jìn)步造成的風(fēng)險(xiǎn)程度增大時(shí)，企業(yè)為獲取最大收益往往會不斷減少成本偏好投資行為而增大技術(shù)偏好投資行為。
本書運(yùn)用了多學(xué)科組織行為研究的科學(xué)方法，依據(jù)技術(shù)創(chuàng)新水平指標(biāo)劃分企業(yè)類型，將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的方法科學(xué)運(yùn)用到職業(yè)教育領(lǐng)域，是職業(yè)教育研究方法運(yùn)用的創(chuàng)新與突破。
（作者系西南大學(xué)教育學(xué)部部長）
