媽媽們的焦慮似乎是天生的。
不過(guò)導(dǎo)致媽媽焦慮的原因，十有八九都在孩子的教育問(wèn)題上。既要努力工作存夠孩子的教育基金，又要具體到成長(zhǎng)的方方面面，也難怪媽媽們時(shí)常焦頭爛額。
文化與藝術(shù)、飲食與運(yùn)動(dòng)、談吐與處事，教育上從來(lái)不存在小事。所以放眼望去，引發(fā)媽媽們焦慮的原因可不少呢，媽媽們的焦慮癥也不盡相同。
勸學(xué)癥
病情定義：堅(jiān)信學(xué)習(xí)是孩子的第一要義，恨子不愛(ài)學(xué)，因此總是需要苦口婆心地勸誡小孩學(xué)習(xí)的重要性。從小學(xué)到中學(xué)甚至大學(xué)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況，堅(jiān)決與老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。
癥狀：
1.大部分時(shí)候情緒穩(wěn)定，接到老師電話(huà)時(shí)習(xí)慣性道歉；
2.只要看到孩子沉迷玩樂(lè)，嘆氣搖頭，擼擼袖子去管教；
3.樂(lè)忠于為孩子買(mǎi)各種輔導(dǎo)書(shū)，每次考試比孩子還緊張；
4.看到各種生活落魄的場(chǎng)景都會(huì)分享給自己的小孩，并告訴他這就是不讀書(shū)的下場(chǎng)。
總結(jié)：家有“視讀書(shū)為豺狼虎豹”的小孩，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)想必十分頭疼，職場(chǎng)上雷厲風(fēng)行的那一套遇到自家小孩也只能化為繞指柔。換個(gè)角度思考，媽媽們需要反思自己是否給了孩子太多的壓力，是否一味地“以成績(jī)論英雄”？人生路漫漫，比起學(xué)到的知識(shí)，不懈的學(xué)習(xí)精神更加可貴。媽媽們應(yīng)該學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)壓孩子的學(xué)科成績(jī)。
勸食癥
病情定義：如果不是饑餓難耐，在吃飯的時(shí)候，大多數(shù)小孩都不會(huì)專(zhuān)心。不過(guò)，吃零食的話(huà)他們倒是無(wú)比積極。對(duì)這些小孩而言，零食才是喜聞樂(lè)見(jiàn)的香甜美味。身為他們的媽媽?zhuān)瑒袷尘统闪嗣咳兆钪饕慕箲]來(lái)源，嚴(yán)重的還會(huì)演變成焦躁。
癥狀：
1.永遠(yuǎn)無(wú)法愉快地吃完一餐飯，看到孩子一粒米兩粒米地吃飯就忍不住白眼；
2.習(xí)慣藏起家里的零食，但總能被發(fā)現(xiàn)，看到孩子吃零食就開(kāi)始窩火；
3.只要孩子身體健康出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)覺(jué)得是吃太多零食的原因。
總結(jié)：小孩不愛(ài)吃飯但偏愛(ài)零食估計(jì)是絕大多數(shù)媽媽都會(huì)遇到的問(wèn)題，不過(guò)媽媽們也別把孩子的健康問(wèn)題都怪罪給零食飲料。促進(jìn)青少年的骨骼健康，一方面在于充分的鈣和維生素，另一方面在于一定的體育運(yùn)動(dòng)。有度有快樂(lè)，事實(shí)上，提供適當(dāng)?shù)牧闶?，不僅可以滿(mǎn)足孩子的需求，也能增進(jìn)親子關(guān)系。
防落后癥
病情定義：“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”是眾多媽媽的教育信條，學(xué)校是不是雙語(yǔ)教學(xué)、芭蕾或鋼琴的級(jí)數(shù)、交往的朋友是否足夠優(yōu)秀……這些問(wèn)題始終伴隨著媽媽?zhuān)粌H如此，還有揮之不去的學(xué)區(qū)房更是壓在媽媽心頭的重?fù)?dān)。如此一來(lái)，媽媽想不焦慮都難。
癥狀：
1.自己沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞沒(méi)關(guān)系，但小孩必須精通各類(lèi)才藝；
2.孩子的寒暑假是媽媽最忙碌的時(shí)候，各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班的日程表排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)；
3.為了小孩能進(jìn)某某名校，將購(gòu)買(mǎi)該區(qū)域的學(xué)區(qū)房作為目標(biāo)；
4.為了孩子能“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”，即使經(jīng)濟(jì)上超負(fù)荷也在所不惜。
總結(jié)：“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”，這句話(huà)究竟是教育名言還是教育陷阱，還有待商榷。為了孩子能夠超越他人，媽媽們一刻都不敢耽誤，勞心勞力的同時(shí)也未必適合孩子的成長(zhǎng)。其實(shí)，教育不應(yīng)該是為了彌補(bǔ)父母的個(gè)人缺憾或滿(mǎn)足父母的個(gè)人期待。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)們應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察，循善引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他自己的成長(zhǎng)環(huán)境，這一切的意義遠(yuǎn)大過(guò)于給孩子所謂“最好的”。
我們當(dāng)然可以理解，每個(gè)媽媽對(duì)于自家小孩的期待，身體健康、學(xué)業(yè)有成、事業(yè)順利甚至成龍成鳳。好的教育的本質(zhì)在于是否提供了足夠多的可能與選擇性。教育成本、教育環(huán)境固然不可忽略，但尊重個(gè)體的意志，在正確的引導(dǎo)下讓其野蠻生長(zhǎng)、自由盛放，或許才是孩子們所需要的教育方式。
