人民網(wǎng)北京8月27日電（孫競）記者今天從教育部2019教育金秋系列第二場發(fā)布會(huì)上獲悉，經(jīng)過兩年多的努力，普通高中思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材的編審工作已全部完成，將于2019年9月秋季學(xué)期開始，在北京、上海等6個(gè)?。ㄊ校┞氏韧度胧褂?，其他省市根據(jù)新高考推進(jìn)和各省實(shí)際情況陸續(xù)推進(jìn)，2022年前將全部使用新教材。

高中思政統(tǒng)編教材：整體構(gòu)建、分塊安排教材內(nèi)容

普通高中《思想政治》全套教材共7冊，其中必修教材分《中國特色社會(huì)主義》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》4冊，選擇性必修教材分《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》《法律與生活》《邏輯與思維》3冊。

普通高中思想政治教材總主編、南京大學(xué)教授張異賓介紹，必修4冊教材采取總分方式，《中國特色社會(huì)主義》是總覽和基礎(chǔ)，讓學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的形成和發(fā)展有總體了解；《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》分領(lǐng)域進(jìn)行深入闡釋，讓學(xué)生具體理解如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。選擇性必修3冊教材則重在培養(yǎng)學(xué)生用全球視野認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展大勢，用法律手段處理日常問題，用科學(xué)思維探索認(rèn)識(shí)世界。

教材采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷。

高中語文統(tǒng)編教材：古代詩文占比近半，袁隆平、屠呦呦等事跡入選

普通高中《語文》全套教材共5冊，其中必修教材分上、下2冊，選擇性必修教材分上、中、下3冊。必修教材每冊8個(gè)單元，覆蓋7個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群；選擇性必修教材每冊4個(gè)單元，覆蓋6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。另外，教材設(shè)計(jì)了4個(gè)獨(dú)立的“古詩詞誦讀”版塊。

值得關(guān)注的是，在語文教材中，古代詩文占比近半。從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說到白話小說，均有呈現(xiàn)。教材共選入古代詩文67篇（首），占全部選文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩詞33首，古文34篇。

同時(shí)，語文教材選取了反映革命傳統(tǒng)和革命精神作品，其中，有毛澤東的《沁園春?長沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅《拿來主義》《記念劉和珍君》等5篇文章，還有《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。

此外，《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》等反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的作品也出現(xiàn)在教材目錄中。

《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》《哈姆雷特》《致云雀》等十多篇外國文學(xué)文化經(jīng)典作品入選教材。普通高中語文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏表示，對于這類作品的選取，重視文學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義進(jìn)行分析，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)文化理解能力，提升文化鑒別力。

高中歷史統(tǒng)編教材：涉及歷史文化名人100余位、著作80余部

普通高中《歷史》全套教材共5冊，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修教材分《國家制度與社會(huì)治理》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》和《文化交流與傳播》3冊。

普通高中歷史教材總主編、中國史學(xué)會(huì)原會(huì)長、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、研究員張海鵬介紹，教材呈現(xiàn)中華5000多年文明史，內(nèi)容涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神，共涉及歷史文化名人100余位，思想、科技、文學(xué)、法律等著作80余部，四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、水利工程等重大發(fā)明創(chuàng)造50余項(xiàng)，書畫、音樂舞蹈、雕塑、器物等藝術(shù)作品40余件，引導(dǎo)學(xué)生形成對中華文化的認(rèn)同感，樹立正確的文化觀。

在回答人民網(wǎng)記者關(guān)于“歷史教材中的英雄人物如何選取”的問題時(shí)，普通高中歷史教材總主編、首都師范大學(xué)教授徐藍(lán)表示，高中歷史教材編寫組重視發(fā)揮英雄人物的育人作用，在必修課《中外歷史綱要》的上冊，共有70多位、近30個(gè)英雄群體。如開疆拓土的衛(wèi)青、霍去病，精忠報(bào)國的岳飛，抗倭英雄戚繼光，甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌，抗日戰(zhàn)爭中的趙一曼、左權(quán)，抗美援朝中的楊根思、黃繼光、邱少云等等。

徐藍(lán)特別提到，教材中對英雄人物的介紹除了正文的描述，還特別設(shè)置了“活動(dòng)課”。“希望通過學(xué)生自己來梳理這些英雄人物的事跡，來收集和整理他們的名言名句，使學(xué)生真正在探究學(xué)習(xí)中感悟、認(rèn)識(shí)這些英雄人物的精神，從而涵養(yǎng)同學(xué)們崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、銘記英雄的寶貴品格，學(xué)習(xí)他們的民族氣節(jié)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和家國情懷?！?/p>

記者從發(fā)布會(huì)上了解到，教育部已先后組織東中西部13個(gè)省份的412所學(xué)校開展高中三科統(tǒng)編教材的試教試用。同時(shí)，每科組織140名特級教師進(jìn)行精細(xì)審讀，提出修改意見。教材投入使用后，教育部將分批分層組織開展教師全員培訓(xùn)，進(jìn)行持續(xù)跟蹤研究，及時(shí)根據(jù)各方反饋進(jìn)行修訂完善，不斷提升教材質(zhì)量。