媽媽很淡定，爸爸卻心碎了一地，這張“我喜歡你”的小紙條，讓我們窺見了很多有意思的地方。
昨天，錢報(bào)記者請(qǐng)教了多名教育大咖、心理專家與資深班主任。關(guān)于父母對(duì)待“表白”小紙條截然不同的反應(yīng)，甚至略帶夸張的情緒，在他們看來，都是因?yàn)樵谟贸扇搜酃饪创⒆有睦怼?/p>
媽媽更多包容分享
爸爸占有保護(hù)欲強(qiáng)
爸爸們的反應(yīng)較大是有原因的。
杭州下城區(qū)教師教育學(xué)院心理研究員羅芳，從性別差異的角度分析：“籠統(tǒng)來說，男性代表陽剛，占有欲的特點(diǎn)略強(qiáng)，而女性往往更有包容分享的意味，爸爸的反應(yīng)比媽媽更大，有性別因素在其中。不過，這幾位家長(zhǎng)的反應(yīng)也算種現(xiàn)象，但不能絕對(duì)化解釋?！?/p>
杭州市家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓似萍認(rèn)為，爸爸們“嚴(yán)防死守”的態(tài)度，既是出于父親的心理，也是基于男性性別的特點(diǎn)?！白鳛槟行?，他們?cè)谛睦砩献匀粫?huì)有一種保護(hù)女性的意識(shí)，而爸爸作為家里的男子漢，尤其擔(dān)心女兒受傷害，所以對(duì)女兒的保護(hù)欲也特別強(qiáng)?！?/p>
而對(duì)于兩位父親的緊張反應(yīng)，韓老師表示：純屬“瞎操心”！
“‘喜歡’的意義很豐富，小孩的‘喜歡’是一種泛指，而大人總會(huì)以成人行為模式聯(lián)想到談戀愛。但孩子才只有三年級(jí)，父母緊張完全是多想，如果女兒大三了，這個(gè)反應(yīng)倒是說得通。三年級(jí)小朋友表達(dá)‘我喜歡你’，就是單純被吸引，家長(zhǎng)會(huì)緊張，說明他們沒把孩子當(dāng)孩子看。”
韓老師說：“這會(huì)讓孩子也開始緊張，覺得喜歡是一件錯(cuò)誤的事，甚至在以后與異性的交往中，他們有可能會(huì)無所適從?！?/p>
小時(shí)候爸爸操心
長(zhǎng)大了媽媽發(fā)愁
資深班主任們對(duì)“表白”小紙條則早已司空見慣了。幾位班主任都向錢報(bào)記者表示，沒到必要時(shí)，不會(huì)把此事告訴家長(zhǎng)，以免他們焦慮過頭。
沈莉是杭師附小的二年級(jí)班主任，有30年教齡，之前主要帶高段年級(jí)，遇到過不少類似情況，包括近幾年帶的低年級(jí)也有小朋友傳“表白”紙條。
她發(fā)現(xiàn)，不管是男孩女孩，孩子小時(shí)候遇到“表白”與“被表白”，著急的主要是父親。長(zhǎng)大后進(jìn)入中學(xué)碰上類似情況，緊張的就是母親了。
“大人總會(huì)用成人的眼光看孩子的世界，爸爸也都是從年少走過來的，又把孩子當(dāng)做不成熟的個(gè)體，容易把事情考慮得嚴(yán)重化。等孩子大了，在爸爸眼里已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了，而媽媽就開始擔(dān)心安全、責(zé)任?！?/p>
采荷中學(xué)的陳青老師當(dāng)了20多年班主任，她說，“大多數(shù)孩子或多或少都會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，突出到影響學(xué)習(xí)生活的還比較少，都屬于個(gè)例。關(guān)鍵是做好引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的人?！?/p>
她希望家校溝通中，父親多參與孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)在普遍是孩子母親會(huì)和班主任接觸較多，一般都是媽媽發(fā)現(xiàn)問題，連忙來溝通，打聽孩子是不是有早戀的苗頭。
對(duì)孩子進(jìn)行性教育
別用吃虧與否衡量
值得一提的是，對(duì)待“表白”紙條，不僅父親和母親反應(yīng)不同，而且男孩家長(zhǎng)和女孩家長(zhǎng)的態(tài)度也大相徑庭。
相對(duì)于女孩家長(zhǎng)的“嚴(yán)防死守”，評(píng)論區(qū)里男孩家長(zhǎng)的態(tài)度卻是“喜聞樂見”。
韓似萍分析了家長(zhǎng)不同態(tài)度的原因，“由于生理因素，異性交往中如果出現(xiàn)差錯(cuò)，的確女孩受到的傷害會(huì)更大，所以大人特別關(guān)注對(duì)女兒的保護(hù)。潛意識(shí)里，不少家長(zhǎng)還是認(rèn)為男孩在異性交往中，哪怕出了差錯(cuò)也不會(huì)吃虧，所以家長(zhǎng)會(huì)覺得壓力不大?！?/p>
不論有兒還是有女，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，家長(zhǎng)都應(yīng)該同等重視，而不是用吃虧與否來衡量。韓似萍認(rèn)為，即便家里是男孩，到了性別差異覺醒的時(shí)期，父母也一樣有責(zé)任進(jìn)行良好的疏導(dǎo)，告訴他們性別差異，教孩子尊重異性，給予保護(hù)性指導(dǎo)。
她說：“負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)面對(duì)性懵懂的孩子，會(huì)重視起來，給予孩子積極健康的引導(dǎo)方式，這其實(shí)也是一種性道德教育，教會(huì)孩子責(zé)任、尊重與保護(hù)，讓孩子成為一個(gè)有品格的人。”
班主任們淡化處理
減弱孩子的情感張力
專家和班主任認(rèn)為，雖然“喜歡”的含義有很多，但被人喜歡總歸是一件幸福的事，家長(zhǎng)沒必要如臨大敵。
小學(xué)班主任沈莉會(huì)發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)雙方進(jìn)步?！耙话憧吹叫〖垪l，我會(huì)私下和學(xué)生溝通，問他們?yōu)槭裁聪矚g對(duì)方，孩子就會(huì)跟我說一堆優(yōu)點(diǎn)。不要壓抑孩子的情感，要以坦然的態(tài)度去面對(duì)，最好是能逐漸淡化?！?/p>
記者發(fā)現(xiàn)，幾位專家和班主任都提到了一個(gè)關(guān)鍵詞——淡化，把喜歡這一情感正常化，減弱孩子的情感張力，他們的心思就不會(huì)卷在旋渦中，逐漸也會(huì)坦然。
即便是初中生在青春期遇到情感問題，羅芳建議家長(zhǎng)，可以在閑暇時(shí)有意無意流露自己的態(tài)度，表明自己不會(huì)訓(xùn)斥孩子，給他們足夠的安全感。
初中班主任陳青也提到，青春期的異性交往在于度的把握，父母這一時(shí)期的角色任務(wù)也有所調(diào)整，“父親更應(yīng)該參與孩子的青春期。對(duì)男孩來說，父親作為榜樣，可以培養(yǎng)孩子的陽剛之氣，而父親對(duì)青春期少女要給予更多關(guān)愛，這可以讓女孩內(nèi)心更強(qiáng)大。男孩的母親要適當(dāng)示弱，不要事無巨細(xì)為兒子大包大攬；女孩的母親要多傾聽，教她自尊自愛，保護(hù)自己，更多的是要鼓勵(lì)孩子成為優(yōu)秀的人。”（記者 沈蒙和 通訊員 戴欣怡）
（沈蒙和）
