2月4日，教育部發(fā)布通知，提醒各地學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。這一官方聲明的背后，首先是出于維護(hù)正常教學(xué)秩序的考量。
與傳統(tǒng)課堂授課相比，在線教育可以提供更加豐富多元的交互方式。比如，對于日常練習(xí)中體現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，在線教育可利用人工智能優(yōu)勢，幫助學(xué)生有針對性地鞏固提升。對于有標(biāo)準(zhǔn)答案的作業(yè)，智能學(xué)習(xí)工具也可以幫助老師自動批改，從而讓老師有更多精力關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化問題。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)的可重復(fù)性，也可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于課堂上不理解的內(nèi)容，學(xué)生可以通過視頻回放，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固知識的目的。此外，在線教育可以將一線城市最好的師資資源輸出，從而促進(jìn)教育資源的均衡化。
目前仍處于寒假期間，學(xué)生的任務(wù)原本是完成寒假作業(yè)，而不是開始新學(xué)期的正式課程學(xué)習(xí)；教師的任務(wù)是利用好各種資源，做好“引路人”。筆者認(rèn)為，要保證在線教育的學(xué)習(xí)效果，有兩條“基本線”不能放松。一個(gè)是學(xué)習(xí)情境，另一個(gè)是知識呈現(xiàn)和組織方式。
首先，知識的獲取總是在一定的規(guī)約情境下進(jìn)行的，而在線教育需要家庭提供規(guī)范性、規(guī)訓(xùn)式教學(xué)場景。在家學(xué)習(xí)，學(xué)生周邊缺乏教師的督促和同學(xué)之間有意無意的互相監(jiān)督。此時(shí)，無論是電腦、手機(jī)里的游戲，還是收藏夾里的電視劇，甚至是微信群里的各種轟炸消息，都會成為他們高效學(xué)習(xí)路上的擋路虎。
教育從來不僅意味著習(xí)得知識，更重要的是完成社會化——習(xí)得一定的社會秩序。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂教學(xué)是學(xué)生了解和掌握道德規(guī)則和行為準(zhǔn)則的主要場所，家庭教育只是作為一種“隱性補(bǔ)貼”存在。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)授課成為主導(dǎo)模式時(shí)，家庭從“次要習(xí)得空間”成為最重要的教育空間，完成社會化的重?fù)?dān)就落在了家庭教育上。
不少學(xué)生家長缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和教育意識，無法將學(xué)生成功地引入教學(xué)情境中。有的家庭甚至都沒有電腦，那么線上學(xué)習(xí)將無從談起?？紤]到目前疫情形勢嚴(yán)峻，家長和學(xué)生不僅要承受因開學(xué)時(shí)間推遲、教學(xué)方式改變等帶來的學(xué)業(yè)壓力，也可能經(jīng)歷由疫情帶來的心理問題。
對此，一方面，家長要尤其注意為在家學(xué)習(xí)的孩子提供必要的約束，讓學(xué)生與日常生活做適度切割；另一方面，如何保障處境不利的學(xué)生在開學(xué)后的正式教學(xué)中不掉隊(duì)，也是各地教育部門和中小學(xué)校必須考慮的現(xiàn)實(shí)問題。
與傳統(tǒng)面對面授課相比，在線教學(xué)的知識組織、呈現(xiàn)方式發(fā)生了很大變化。目前，借助連麥互動、屏幕書寫等方式，已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)音頻互動。但是，在網(wǎng)絡(luò)授課中，由于師生經(jīng)常要關(guān)注技術(shù)操作問題，使得干擾因素變多，認(rèn)知負(fù)荷加重，影響深入、認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)。再加上在家學(xué)習(xí)的環(huán)境局限，學(xué)生學(xué)到的知識很有可能陷入碎片化狀態(tài)，不利于知識的系統(tǒng)化、概念化吸收。
任何教學(xué)模式都預(yù)設(shè)了一定的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)評價(jià)規(guī)則。由于網(wǎng)絡(luò)授課不可避免地存在時(shí)間的滯后性和空間的異質(zhì)性，因此，必須重新制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和知識組織規(guī)則，并盡可能地將教學(xué)進(jìn)度和規(guī)則向?qū)W生公開，讓學(xué)生做到“心中有數(shù)”。同時(shí)，需要預(yù)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓他們做好心理準(zhǔn)備，以盡快適應(yīng)新的教學(xué)秩序。
隨著國家網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育獲將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。保障在家學(xué)習(xí)的教學(xué)場景、課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)深度，應(yīng)成為線上教育未來發(fā)展和改進(jìn)的主要方向。
胡雪龍
（胡雪龍）
